Los valores como tonalidades afectivas de los métodos y nó como ejes transversales del currículum /
I tiakina i:
| Kaituhi matua: | |
|---|---|
| Ētahi atu kaituhi: | |
| Hōputu: | Tuhinga |
| I whakaputaina: |
2000.
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| Ngā marau: | |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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Ngā tūemi rite: Los valores como tonalidades afectivas de los métodos y nó como ejes transversales del currículum /
- El curriculum como arquitectura del conocimiento : Proceso cíclico del aprendizaje científico, constructivo y significativo /
- El currículum y sus fuentes /
- Evaluación de objetivos (capacidades y valores) y por objetivos (contenidos y procedimientos-métodos) /
- Diseños curriculares individualizados como desarrollo de capacidades: : enseñar a pensar /
- ¿Cómo proyectar los temas transversales?
- {BF}Somos lectores o nó? /