Fortalecimiento comunitario de habilidades socioemocionales en alumnos de tercer año que asisten al colegio Barrio Parque Rivadavia Norte
En el marco de las Prácticas Profesionales Supervisadas en Psicología Social Comunitaria, se realizó un diagnóstico situacional en la comunidad del Barrio Parque Rivadavia Norte, el cual permitió identificar dificultades significativas vinculadas a la regulación emocional, la autoestima y la constru...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| اللغة: | Spanish / Castilian |
| منشور في: |
Universidad Católica de Cuyo, Facultad de Filosofía y Humanidades.
2026
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://hdl.handle.net/20.500.14811/328 |
| الوسوم: |
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| _version_ | 1872712636981837824 |
|---|---|
| author | Galván Rubiño, Valentina Sol |
| author2 | Moreno, María Eugenia |
| author_browse | Galván Rubiño, Valentina Sol Moreno, María Eugenia |
| author_facet | Moreno, María Eugenia Galván Rubiño, Valentina Sol |
| author_sort | Galván Rubiño, Valentina Sol |
| building | Repositorio Institucional UCCuyo |
| collection | Repositorio Institucional UCCuyo |
| description | En el marco de las Prácticas Profesionales Supervisadas en Psicología Social Comunitaria, se realizó un diagnóstico situacional en la comunidad del Barrio Parque Rivadavia Norte, el cual permitió identificar dificultades significativas vinculadas a la regulación emocional, la autoestima y la construcción de vínculos interpersonales saludables en adolescentes en general. Asimismo, se reconoció la limitada contención familiar y la débil articulación interinstitucional como factores contextuales que inciden en el bienestar de los adolescentes. A partir de estos hallazgos y con fines operativos, se llevaron a cabo intervenciones con estudiantes de tercer año del nivel secundario.
Se implementaron dos intervenciones psicosociales: el taller “Ecos que Resuenan y Efecto Pigmalión” en el Centro de Atención Primaria de la Salud y “Salud Emocional y Vínculos Positivos” en la institución educativa. El objetivo principal fue fortalecer las habilidades socioemocionales mediante la promoción del reconocimiento emocional, estrategias de autorregulación, empatía y reflexionar sobre el impacto de las palabras y las expectativas en los vínculos interpersonales.
Se empleó una metodología cualitativa que incluyó observaciones, entrevistas, encuestas y talleres participativos. Las intervenciones promovieron la reflexión crítica sobre los vínculos afectivos y la expresión emocional, favoreciendo una mayor conciencia de los recursos personales. La experiencia destaca la relevancia de los espacios psicoeducativos como estrategias preventivas y de promoción de la salud mental en contextos escolares y comunitarios. |
| format | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| id | RI-20.500.14811-328 |
| institution | Universidad Católica de Cuyo |
| language | Spanish / Castilian |
| publishDate | 2026 |
| publishDateRange | 2026 |
| publishDateSort | 2026 |
| publisher | Universidad Católica de Cuyo, Facultad de Filosofía y Humanidades. |
| publisherStr | Universidad Católica de Cuyo, Facultad de Filosofía y Humanidades. |
| record_format | dspace |
| spelling | RI-20.500.14811-3282026-07-05T23:52:13Z Fortalecimiento comunitario de habilidades socioemocionales en alumnos de tercer año que asisten al colegio Barrio Parque Rivadavia Norte Galván Rubiño, Valentina Sol Moreno, María Eugenia PSICOLOGÍA SOCIO-COMUNITARIA HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES ADOLESCENCIA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL En el marco de las Prácticas Profesionales Supervisadas en Psicología Social Comunitaria, se realizó un diagnóstico situacional en la comunidad del Barrio Parque Rivadavia Norte, el cual permitió identificar dificultades significativas vinculadas a la regulación emocional, la autoestima y la construcción de vínculos interpersonales saludables en adolescentes en general. Asimismo, se reconoció la limitada contención familiar y la débil articulación interinstitucional como factores contextuales que inciden en el bienestar de los adolescentes. A partir de estos hallazgos y con fines operativos, se llevaron a cabo intervenciones con estudiantes de tercer año del nivel secundario. Se implementaron dos intervenciones psicosociales: el taller “Ecos que Resuenan y Efecto Pigmalión” en el Centro de Atención Primaria de la Salud y “Salud Emocional y Vínculos Positivos” en la institución educativa. El objetivo principal fue fortalecer las habilidades socioemocionales mediante la promoción del reconocimiento emocional, estrategias de autorregulación, empatía y reflexionar sobre el impacto de las palabras y las expectativas en los vínculos interpersonales. Se empleó una metodología cualitativa que incluyó observaciones, entrevistas, encuestas y talleres participativos. Las intervenciones promovieron la reflexión crítica sobre los vínculos afectivos y la expresión emocional, favoreciendo una mayor conciencia de los recursos personales. La experiencia destaca la relevancia de los espacios psicoeducativos como estrategias preventivas y de promoción de la salud mental en contextos escolares y comunitarios. Licenciatura en psicología. 2026-06-01T19:38:25Z 2026 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion publishedVersion Galván Rubiño, V. S. (2026). Fortalecimiento comunitario de habilidades socioemocionales en alumnos de tercer año que asisten al colegio Barrio Parque Rivadavia Norte. [tesina de grado]. Universidad Católica de Cuyo, Facultad de Filosofía y Humanidades. http://hdl.handle.net/20.500.14811/328 es Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf application/pdf Universidad Católica de Cuyo, Facultad de Filosofía y Humanidades. |
| spellingShingle | PSICOLOGÍA SOCIO-COMUNITARIA HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES ADOLESCENCIA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL Galván Rubiño, Valentina Sol Fortalecimiento comunitario de habilidades socioemocionales en alumnos de tercer año que asisten al colegio Barrio Parque Rivadavia Norte |
| title | Fortalecimiento comunitario de habilidades socioemocionales en alumnos de tercer año que asisten al colegio Barrio Parque Rivadavia Norte |
| title_full | Fortalecimiento comunitario de habilidades socioemocionales en alumnos de tercer año que asisten al colegio Barrio Parque Rivadavia Norte |
| title_fullStr | Fortalecimiento comunitario de habilidades socioemocionales en alumnos de tercer año que asisten al colegio Barrio Parque Rivadavia Norte |
| title_full_unstemmed | Fortalecimiento comunitario de habilidades socioemocionales en alumnos de tercer año que asisten al colegio Barrio Parque Rivadavia Norte |
| title_short | Fortalecimiento comunitario de habilidades socioemocionales en alumnos de tercer año que asisten al colegio Barrio Parque Rivadavia Norte |
| title_sort | fortalecimiento comunitario de habilidades socioemocionales en alumnos de tercer ano que asisten al colegio barrio parque rivadavia norte |
| topic | PSICOLOGÍA SOCIO-COMUNITARIA HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES ADOLESCENCIA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL |
| url | http://hdl.handle.net/20.500.14811/328 |
| work_keys_str_mv | AT galvanrubinovalentinasol fortalecimientocomunitariodehabilidadessocioemocionalesenalumnosdeterceranoqueasistenalcolegiobarrioparquerivadavianorte |