Metacognición y comprensión lectora desde un enfoque psicopedagógico : influencia de las estrategias metacognitivas utilizadas durante la lectura en el desempeño en comprensión lectora de los estudiantes de 4{eth} y 5{eth} grado de nivel primario en una institución educativa privada de la provincia de San Juan /

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Bibliografische gegevens
Hoofdauteur:	Maldonado Gimeno, Ana Paula
Andere auteurs:	Mugnos, Natalia Ester, Purdham, Cinthia
Formaat:	Boek
Gepubliceerd in:	San Juan (Argentina) : Universidad Católica de Cuyo (UCCuyo) ; Facultad de Educación, 2024.
Onderwerpen:	PSICOFISIOLOGIA PSICOLOGOS ESCOLARES PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE TEORIA DEL CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO (PSICOLOGIA) LECTURA ELEMENTAL EDUCACION PRIMARIA FACILIDAD DE LECTURA PSICOLOGIA COGNOSCITIVA DESARROLLO INFANTIL ESTUDIANTES ESCUELAS PRIVADAS NEUROPSICOLOGIA COMPRENSION DE LECTURA COGNICION EN NIÑOS ELOCUCION TESIS DE PSICOPEDAGOGIA NEUROCIENCIA COGNOSCITIVA INTERPRETACION ORAL DIFICULTAD EN LA LECTURA APRENDIZAJE-ASPECTOS FISIOLOGICOS DESARROLLO COGNITIVO TESIS DE GRADO PRACTICAS PRE-PROFESIONALES SUPERVISADAS PSICOPEDAGOGIA COMO PROFESION COMPRENSION INFANTIL
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