Análisis de las transformaciones sociales que impactan en la educación: perspectivas desde la obra de Byung-Chul Han
Este trabajo, se enmarca en el proyecto de investigación: “Aproximaciones a los desafíos culturales en la educación: hacia una mirada del individuo contemporáneo”. El análisis hermenéutico y fenomenológico que realizaremos en este escrito, será una mirada sobre algunas variables de dicho proyecto co...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | info:eu-repo/semantics/article |
| Sprog: | spansk |
| Udgivet: |
Universidad Católica de Cuyo
2026
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://revistas.uccuyo.edu.ar/index.php/rite/article/view/20 http://hdl.handle.net/20.500.14811/352 |
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| Summary: | Este trabajo, se enmarca en el proyecto de investigación: “Aproximaciones a los desafíos culturales en la educación: hacia una mirada del individuo contemporáneo”. El análisis hermenéutico y fenomenológico que realizaremos en este escrito, será una mirada sobre algunas variables de dicho proyecto como: exceso de positividad, sociedad de rendimiento e hipermodernidad aplicado o pensado al ámbito educativo, desde las obras del ensayista ByungChul Han. Este filósofo de origen surcoreano y radicado en Alemania, se ha consolidado, en Latinoamérica, como una de las voces de la reflexión cultural contemporánea. Han, ha examinado cómo, la positividad y la sociedad de rendimiento, son fenómenos que influyen en la subjetividad humana y las estructuras sociales. Dicho autor presenta una crítica incisiva de la sociedad neoliberal y sus efectos en la vida cotidiana. Su obra, se caracteriza por una aguda observación de las dinámicas sociopolíticas y tecnológicas de la era actual que intentaremos aplicar al ámbito educativo y desde ahí repensar los procesos de enseñanza y aprendizaje desde una lógica más integral y humanista. |
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