Desarrollo de habilidades socioemocionales en nivel inicial : sala de 5 años.
El desarrollo de habilidades socioemocionales en la infancia resulta fundamental para la formación integral de los niños, ya que favorece la autorregulación emocional, la empatía, la convivencia y el bienestar personal y grupal. El presente trabajo tiene como finalidad promover el desarrollo de habi...
Sábháilte in:
| Príomhchruthaitheoir: | |
|---|---|
| Rannpháirtithe: | |
| Formáid: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Teanga: | Spanish / Castilian |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
Universidad Católica de Cuyo, Facultad de Filosofía y Humanidades.
2026
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| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | http://hdl.handle.net/20.500.14811/317 |
| Clibeanna: |
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|---|---|
| author | González Carrasco, Delfina |
| author2 | Salinas, Rosana |
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| author_facet | Salinas, Rosana González Carrasco, Delfina |
| author_sort | González Carrasco, Delfina |
| building | Repositorio Institucional UCCuyo |
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| description | El desarrollo de habilidades socioemocionales en la infancia resulta fundamental para la formación integral de los niños, ya que favorece la autorregulación emocional, la empatía, la convivencia y el bienestar personal y grupal. El presente trabajo tiene como finalidad promover el desarrollo de habilidades socioemocionales en alumnos de sala de cinco años de nivel inicial. Las intervenciones llevadas a cabo surgen a partir de diferentes problemáticas captadas respecto a temáticas como la identificación, expresión y regulación de emociones, el control de impulsos, la baja tolerancia a la frustración, la interacción entre pares y las dificultades en la resolución de conflictos, observadas en el grupo. Frente a esta situación, se diseñó e implementó un proyecto de intervención mediante tres talleres con actividades lúdicas y participativas, cuyos pilares fueron la educación emocional, las habilidades sociales y la empatía. Estas instancias favorecieron el reconocimiento y manejo de emociones, la cooperación, la comprensión de la perspectiva del otro y la regulación de conductas ante situaciones adversas. Los resultados evidenciaron avances significativos en la expresión emocional, la regulación de impulsos, la interacción positiva y el trabajo colaborativo. En conclusión, se resalta la importancia de incorporar la educación socioemocional en el ámbito escolar desde edades tempranas, dado que contribuye al desarrollo personal, la convivencia armónica y la construcción de climas escolares saludables. |
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| id | RI-20.500.14811-317 |
| institution | Universidad Católica de Cuyo |
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| publishDate | 2026 |
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| publisher | Universidad Católica de Cuyo, Facultad de Filosofía y Humanidades. |
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| spelling | RI-20.500.14811-3172026-07-05T23:51:33Z Desarrollo de habilidades socioemocionales en nivel inicial : sala de 5 años. González Carrasco, Delfina Salinas, Rosana HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES NIVEL INICIAL EDUCACIÓN EMOCIONAL CONVIVENCIA ESCOLAR PSICOLOGÍA EDUCACIONAL El desarrollo de habilidades socioemocionales en la infancia resulta fundamental para la formación integral de los niños, ya que favorece la autorregulación emocional, la empatía, la convivencia y el bienestar personal y grupal. El presente trabajo tiene como finalidad promover el desarrollo de habilidades socioemocionales en alumnos de sala de cinco años de nivel inicial. Las intervenciones llevadas a cabo surgen a partir de diferentes problemáticas captadas respecto a temáticas como la identificación, expresión y regulación de emociones, el control de impulsos, la baja tolerancia a la frustración, la interacción entre pares y las dificultades en la resolución de conflictos, observadas en el grupo. Frente a esta situación, se diseñó e implementó un proyecto de intervención mediante tres talleres con actividades lúdicas y participativas, cuyos pilares fueron la educación emocional, las habilidades sociales y la empatía. Estas instancias favorecieron el reconocimiento y manejo de emociones, la cooperación, la comprensión de la perspectiva del otro y la regulación de conductas ante situaciones adversas. Los resultados evidenciaron avances significativos en la expresión emocional, la regulación de impulsos, la interacción positiva y el trabajo colaborativo. En conclusión, se resalta la importancia de incorporar la educación socioemocional en el ámbito escolar desde edades tempranas, dado que contribuye al desarrollo personal, la convivencia armónica y la construcción de climas escolares saludables. Licenciatura en psicología. 2026-05-22T22:32:22Z 2025 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion publishedVersion González Carrasco, D. (2025). Desarrollo de habilidades socioemocionales en nivel inicial : sala de 5 años [tesinas de grado]. Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Católica de Cuyo, San Juan, Argentina. http://hdl.handle.net/20.500.14811/317 es Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf application/pdf Universidad Católica de Cuyo, Facultad de Filosofía y Humanidades. |
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