Desarrollo de habilidades socioemocionales en nivel inicial : sala de 5 años.
El desarrollo de habilidades socioemocionales en la infancia resulta fundamental para la formación integral de los niños, ya que favorece la autorregulación emocional, la empatía, la convivencia y el bienestar personal y grupal. El presente trabajo tiene como finalidad promover el desarrollo de habi...
Պահպանված է:
| Հիմնական հեղինակ: | |
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| Այլ հեղինակներ: | |
| Ձևաչափ: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Լեզու: | Spanish / Castilian |
| Հրապարակվել է: |
Universidad Católica de Cuyo, Facultad de Filosofía y Humanidades.
2026
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| Խորագրեր: | |
| Առցանց հասանելիություն: | http://hdl.handle.net/20.500.14811/317 |
| Ցուցիչներ: |
Չկան պիտակներ, Եղեք առաջինը, ով նշում է այս գրառումը!
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| Ամփոփում: | El desarrollo de habilidades socioemocionales en la infancia resulta fundamental para la formación integral de los niños, ya que favorece la autorregulación emocional, la empatía, la convivencia y el bienestar personal y grupal. El presente trabajo tiene como finalidad promover el desarrollo de habilidades socioemocionales en alumnos de sala de cinco años de nivel inicial. Las intervenciones llevadas a cabo surgen a partir de diferentes problemáticas captadas respecto a temáticas como la identificación, expresión y regulación de emociones, el control de impulsos, la baja tolerancia a la frustración, la interacción entre pares y las dificultades en la resolución de conflictos, observadas en el grupo. Frente a esta situación, se diseñó e implementó un proyecto de intervención mediante tres talleres con actividades lúdicas y participativas, cuyos pilares fueron la educación emocional, las habilidades sociales y la empatía. Estas instancias favorecieron el reconocimiento y manejo de emociones, la cooperación, la comprensión de la perspectiva del otro y la regulación de conductas ante situaciones adversas. Los resultados evidenciaron avances significativos en la expresión emocional, la regulación de impulsos, la interacción positiva y el trabajo colaborativo. En conclusión, se resalta la importancia de incorporar la educación socioemocional en el ámbito escolar desde edades tempranas, dado que contribuye al desarrollo personal, la convivencia armónica y la construcción de climas escolares saludables. |
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