El tutor par en la escuela secundaria como promotor de la responsabilidad social.
En el marco de las Prácticas Profesionales Supervisadas, se estableció como objetivo general identificar y analizar la capacidad del adolescente para asumir y sostener un rol de liderazgo dentro de su grupo de pares, así como también observar el impacto que dicha posición de referente puede generar...
保存先:
| 第一著者: | |
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| その他の著者: | |
| フォーマット: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| 言語: | Spanish / Castilian |
| 出版事項: |
Universidad Católica de Cuyo, Facultad de Filosofía y Humanidades.
2026
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | http://hdl.handle.net/20.500.14811/310 |
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| 要約: | En el marco de las Prácticas Profesionales Supervisadas, se estableció como objetivo general identificar y analizar la capacidad del adolescente para asumir y sostener un rol de liderazgo dentro de su grupo de pares, así como también observar el impacto que dicha posición de referente puede generar en el comportamiento y la dinámica relacional de sus compañeros. La propuesta se fundamenta en la convicción de que la adolescencia, como etapa de transición hacia la vida adulta, constituye un momento propicio para el desarrollo de competencias vinculadas al liderazgo positivo, la responsabilidad social, y la cooperación, que trascienden el ámbito escolar e inciden de manera significativa en la construcción de ciudadanía |
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