Maldonado Gimeno, A. P., Mugnos, N. E., & Purdham, C. (2024). Metacognición y comprensión lectora desde un enfoque psicopedagógico: Influencia de las estrategias metacognitivas utilizadas durante la lectura en el desempeño en comprensión lectora de los estudiantes de 4{eth} y 5{eth} grado de nivel primario en una institución educativa privada de la provincia de San Juan. Universidad Católica de Cuyo (UCCuyo) ; Facultad de Educación.
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Cita Chicago (17th ed.)
Maldonado Gimeno, Ana Paula, Natalia Ester Mugnos, i Cinthia Purdham. Metacognición Y Comprensión Lectora Desde Un Enfoque Psicopedagógico: Influencia De Las Estrategias Metacognitivas Utilizadas Durante La Lectura En El Desempeño En Comprensión Lectora De Los Estudiantes De 4{eth} Y 5{eth} Grado De Nivel Primario En Una Institución Educativa Privada De La Provincia De San Juan. San Juan (Argentina): Universidad Católica de Cuyo (UCCuyo) ; Facultad de Educación, 2024.
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Cita MLA (9th ed.)
Maldonado Gimeno, Ana Paula, et al. Metacognición Y Comprensión Lectora Desde Un Enfoque Psicopedagógico: Influencia De Las Estrategias Metacognitivas Utilizadas Durante La Lectura En El Desempeño En Comprensión Lectora De Los Estudiantes De 4{eth} Y 5{eth} Grado De Nivel Primario En Una Institución Educativa Privada De La Provincia De San Juan. Universidad Católica de Cuyo (UCCuyo) ; Facultad de Educación, 2024.
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