Estrategias empleadas por el equipo de orientación y apoyo escolar de nivel secundario en relación a las barreras que surgen en los procesos inclusivos de alumnos con TEA en una institución de gestión privada en la provincia de San Juan /

I tiakina i:

Ngā taipitopito rārangi puna kōrero
Kaituhi matua:	Gómez Giménez, Rocío Solange
Ētahi atu kaituhi:	Mugnos, Natalia Ester
Hōputu:	Pukapuka
I whakaputaina:	San Juan (Argentina) : Universidad Católica de Cuyo (UCCuyo) ; Facultad de Educación, 2024.
Ngā marau:	PSICOPEDAGOGIA EDUCACION DE NIÑOS INCAPACITADOS PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE ORIENTACION PSICOLOGICA PERSONAL DOCENTE ADMINISTRACION ESCOLAR EDUCACION ESPECIAL TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTES INTEGRACION EDUCATIVA ESCUELAS PRIVADAS AUTISMO TESIS DE PSICOPEDAGOGIA ORIENTACION ESTUDIANTIL EN EDUCACION SECUNDARIA AUXILIOS ESTUDIANTILES PSICOLOGIA EDUCATIVA ORIENTACION ESTUDIANTIL INCLUSION TESIS DE GRADO GABINETES PRACTICAS PRE-PROFESIONALES SUPERVISADAS EQUIPOS DE TRABAJO APOYO ESCOLAR
Ngā Tūtohu:	Tāpirihia he Tūtohu Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!

MARC


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260			\|a San Juan (Argentina) : \|b Universidad Católica de Cuyo (UCCuyo) ; \|b Facultad de Educación, \|c 2024.
300			\|a 60 h. ; \|c 31 x 23 cm.
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