Aprendizaje y vejez : cuestionando mitos /

Uloženo v:

Podrobná bibliografie
Hlavní autor:	Capelli, María Paula
Další autoři:	Dragui, Verónica Beatriz
Médium:	Článek
Vydáno:	2001.
Témata:	PSICOPEDAGOGIA VEJEZ APRENDIZAJE
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!

Podobné jednotky: Aprendizaje y vejez :

Rychlý náhled
Vejez y esperanza /
Rychlý náhled
Erótica y vejez : prespectiva de occidente /
Rychlý náhled
Características de la sexualidad en la vejez /
Rychlý náhled
Familia y aprendizaje /
Rychlý náhled
Aprendizaje y vida /
Rychlý náhled
Vejez : un caso de estimulación cognitiva /
Rychlý náhled
Vejez : aspectos biológicos, psicológicos y sociales /
Rychlý náhled
El proyecto personal del adulto mayor /
Rychlý náhled
Computación clínica y trastornos del aprendizaje /
Rychlý náhled
Motivación y aprendizaje /
Rychlý náhled
Aprendizaje en un mundo cambiante /
Rychlý náhled
Problemas de salud mental del envejecimiento y de la vejez
Rychlý náhled
Acerca de la relación entre aprendizaje y familia /
Rychlý náhled
La escuela como diversificadora de sentidos del aprendizaje /
Rychlý náhled
Inteligencia y aprendizaje /
Rychlý náhled
Aportes psicogenéticos para la comprensión del proceso de aprendizaje de la lectoescritura /
Rychlý náhled
La significación del aprendizaje escolar en el nivel medio /
Rychlý náhled
Los juegos lingüísticos en el aprendizaje de la escritura, una indagación sobre el significado /
Rychlý náhled
Integración y normalización escolar del niño con trastornos de aprendizaje(Primera parte:Nuestra realidad) /
Rychlý náhled
Integración y normalización escolar del niño con trastornos de aprendizaje(Segunda parte:conceptos teóricos) /
Rychlý náhled
La mediación del grupo de pares en el aprendizaje de niños con necesidades educativas especiales en escuelas integrales /
Rychlý náhled
El aprendizaje : un encuentro de sentidos /
Rychlý náhled
Inteligencia y aprendizaje /
Rychlý náhled
Delimitación de lo que es el problema de aprendizaje de acuerdo con la epistemología convergente /