類似資料: La nueva función del profesor como mediador del aprendizaje y arquitecto del conocimiento /
- El profesor como arquitecto del aprendizaje /
- El curriculum como arquitectura del conocimiento : Proceso cíclico del aprendizaje científico, constructivo y significativo /
- Los valores como tonalidades afectivas de los métodos y nó como ejes transversales del currículum /
- Los profesores como intelectuales : hacia una pedagogía del aprendizaje /
- Diseños curriculares individualizados como desarrollo de capacidades: : enseñar a pensar /
- El concepto "aprender a aprender" en el marco del paradigma sociocognitivo /
トピック: PEDAGOGIA
- Diagnóstico de la práctica docente de los egresados dl diplomado en pedagogía interactiva en la UNIVA /
- Una reflexión sobre la violencia escolar /
- Reflexiones sobre violencias y pedagogía : entrevista a Jean-Claude Filloux /
- Trabajar a partir del conflicto /
- La singularidad : un derecho que se construye /
- Derechos humanos y ejercico de la ciudadanía /
著者: Pérez, Martiniano Román
- El modelo T como puerta de entrada (Ideas y Recursos) /
- Construyendo puentes entre teoría y práctica /
- El curriculum como arquitectura del conocimiento : Proceso cíclico del aprendizaje científico, constructivo y significativo /
- La nueva función del profesor como mediador del aprendizaje y arquitecto del conocimiento /
- Los valores como tonalidades afectivas de los métodos y nó como ejes transversales del currículum /
- Evaluación de objetivos (capacidades y valores) y por objetivos (contenidos y procedimientos-métodos) /